脳の発達と社会環境：可塑性と多様性：千住 淳（浜松医科大学 教授・子どものこころの発達研究センター センター長）
子どもは一人ひとり違っている。多様な個性・特性を持つ子どもたちが傷つきや困難さに直面することなく、多様なままで幸せに健やかに育つ為の理解や支援方法の確立は、現代の発達研究における最重要なテーマの一つである。脳の育ちの多様...
応用脳科学アカデミー
子ども
「乳幼児期の言語学習：支える仕組みと環境」：針生 悦子（東京大学 大学院教育学研究科 教授）
子どもは母語を”自然に”身につけていくように見えます。しかし、“自然に”とはどういうことなのでしょうか。子どもに話しかけるときも、大人どうしで話すときのような話し方を心がけた方がいいということでしょうか。また、現代におい...
赤ちゃんの言語獲得：支える仕組みと脳、環境：針生 悦子（東京大学 大学院教育学研究科 教授）
新しい言語の学習に苦労して、生まれてすぐに開始した母語の学習ではそれほど苦労もせずに完璧に使いこなせるようになったのに、と考え始める人は少なくないかもしれません。確かに赤ちゃんは、その言語が話される環境の中で育つだけで、...
脳の発達と社会環境：可塑性と多様性：千住 淳（浜松医科大学 教授・子どものこころの発達研究センター センター長）
子どもは一人ひとり違っている。多様な個性・特性を持つ子どもたちが傷つきや困難さに直面することなく、多様なままで幸せに健やかに育つ為の理解や支援方法の確立は、現代の発達研究における最重要なテーマの一つである。脳の育ちの多様...