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応用脳科学アカデミー

アドバンス 2021年度

行動の選択や学習における無意識　～脳から考える心と身体～：大須 理英子（早稲田大学 人間科学学術院 教授）

私たちは何気なく日常を送っているように見えますが、些細な行動であっても、脳は私たちの気づかない間に様々なことを計算して対処しています。また、そのなかで日々必要なことを学習したり不要なことを忘れ去ったりしています。そのような脳の仕組みにアプローチする方法論と、それらによって得られた知見を応用し、非侵襲的に脳に介入する手法などを解説します。脳卒中に対するニューロリハビリテーションの試みや、ニューロダイバーシティへのアプローチについてもご紹介します。

講師

大須 理英子 先生
早稲田大学 人間科学学術院 教授

日時

2021年9月1日（水）13:00～17:30（12:40より受付開始）
※大須先生の講義は、15:40～16:50です。

場所

オンライン開催

お問い合せ先

本アカデミーに関するご質問等は、「各種お問い合わせフォーム」より、お問い合わせください。

講師紹介

大須 理英子（おおす りえこ）先生

現職

  • 早稲田大学 人間科学学術院 教授

経歴

  • 1996年　京大文学研究科博士後期課程研究指導認定退学　博士（文学）
  • 1996年　科学技術振興事業団川人学習動態脳プロジェクト　研究員
  • 2003年　ATR 脳情報研究所　主任研究員
  • 2009年　ATR 脳情報研究所　運動制御・機能回復研究室　室長
  • 2014年　ニールセン・カンパニー合同会社　コンシューマーニューロサイエンス　ディレクター
  • 2017年　早稲田大学人間科学学術院　教授

研究概要

脳のしくみを探ることから「心」と「体」にアプローチしています。行動の選択や学習においては、意識にのぼらない、質問紙ではとらえられない脳のはたらきが大きな役割を果たします。そこで、脳活動や行動指標、生理指標を計測することで、その不思議に迫ります。身体性、学習と可塑性、感情、社会性などをキーワードに、サイエンスとしての基礎研究に加え、リハビリやマーケティングなど臨床・社会応用を見据えた研究にもチャレンジしています。

主な業績

  • Yoshida, T., Otaka, Y., Osu, R., Kumagai, M., Kitamura, S., & Yaeda, J. (2021). Motivation for Rehabilitation in Patients With Subacute Stroke: A Qualitative Study. Frontiers in Rehabilitation Sciences, 2. https://doi.org/10.3389/fresc.2021.664758
  • Kusano, T., Kurashige, H., Nambu, I., Moriguchi, Y., Hanakawa, T., Wada, Y., & Osu, R. (2021). Wrist and finger motor representations embedded in the cerebral and cerebellar resting-state activation. Brain Struct Funct, 226(7), 2307-2319. https://doi.org/10.1007/s00429-021-02330-8
  • Hirayama, K., Koga, T., Takahashi, T., & Osu, R. (2021). Transcranial direct current stimulation of the posterior parietal cortex biases human hand choice. Sci Rep, 11(1), 204. https://doi.org/10.1038/s41598-020-80611-8
  • Ikegami, T., Ganesh, G., Gibo, T. L., Yoshioka, T., Osu, R., & Kawato, M. (2021). Hierarchical motor adaptations negotiate failures during force field learning. PLoS Comput Biol, 17(4), e1008481. https://doi.org/10.1371/journal.pcbi.1008481
  • Okazaki, S., Muraoka, Y., & Osu, R. (2019). Teacher-learner interaction quantifies scaffolding behaviour in imitation learning. Sci Rep, 9(1), 7543. https://doi.org/10.1038/s41598-019-44049-x

             

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